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子ども英語・プログラミング｜始める時期

子どもプログラミングはいつから？小学生前後で見ること

小学校でプログラミング教育という言葉を聞くようになり、入学前後からプログラミング教室やロボット教材、アプリ教材を検討する家庭もあります。

ただ、子どもプログラミングは、早くコードを書かせることだけを目標にしなくても構いません。順番を考える、試す、うまくいかなければ直す、組み立てる、動きを予想するなど、遊びや生活の中にも入口があります。

この記事では、年長・小学校低学年でプログラミングを始める前に見ること、家庭でできる小さな入口、教室や教材を選ぶ前に確認したいポイントを扱います。

PR この記事には広告・PRを含むリンクがあります。プログラミング教材や教室の選び方は、子どもの様子、家庭の時間、学校生活とのバランスによって合う形が変わります。教材やサービスを利用する場合は、対象年齢、内容、料金、利用条件を公式情報でご確認ください。

プログラミングは、パソコン操作だけの話ではありません

プログラミングと聞くと、画面に向かって英数字のコードを書く姿を想像しやすいかもしれません。けれども、小学校段階のプログラミング教育では、コンピュータに意図した処理を行わせる体験を通して、順序や組み合わせ、試行錯誤に触れる考え方が大切にされています。

文部科学省の「小学校プログラミング教育の手引」は、小学校段階のプログラミング教育について、基本的な考え方や育む力、学習活動の例などを解説する資料です。家庭で考える時も、早く専門的なコードを覚えることではなく、子どもが順番や仕組みを考える経験に触れられるかを見ます。

そのため、年長や低学年では、ブロック、工作、迷路、ロボット、簡単なアプリ、カードを並べる遊びなどから入る方法もあります。

早くコードを書くことだけを目標にしない
年長・低学年では、画面操作や文字入力より、順番、動き、試すことへの興味から入る方が、家庭で重くなりにくい場合があります。

始める前に確認したい6つのポイント

子どもプログラミングを始める時は、教材や教室を見る前に、子どもの反応と家庭の時間を確認します。

年長で始める場合に見たいこと

年長でプログラミングに触れる場合は、画面で細かい操作をするより、遊びの中で順番や仕組みに触れる方が入りやすいことがあります。

年長では、操作より体験を見ます
画面操作がまだ重い場合は、紙、ブロック、カード、体を動かす遊びから入っても構いません。プログラミングらしい教材にこだわりすぎない方が進めやすいことがあります。

小学校低学年で始める場合に見たいこと

小学校低学年になると、タブレットやアプリ、ロボット教材、プログラミング教室などの選択肢が増えます。一方で、学校生活や宿題との重なりも出てきます。

つまずきやすい場面

子どもプログラミングは、興味を持って始めても、操作や難しさ、親のサポート量でつまずくことがあります。

• 画面操作が細かく、親が毎回横で説明する必要がある
• うまく動かない時に、子どもがすぐ嫌になる
• 教材の説明が長く、読むだけで疲れてしまう
• 親が正解へ誘導しすぎて、試す時間が少なくなる
• ロボットや教材の片付け、充電、部品管理が重くなる
• 他の習い事や宿題と重なり、週末だけの負担になる
• プログラミングという言葉に親が身構えすぎる

失敗を直す時間も学びに含めます
思った通りに動かない時、すぐ正解を教えるより、少し変えて試す時間を作ると、プログラミングらしい考え方に触れやすくなります。

家庭で小さく始める方法

プログラミング教室や専用教材を使う前に、家庭で順番や試行錯誤に触れる方法もあります。

教室や教材を見る時のポイント

プログラミング教室や教材を検討する時は、教材の見た目や高度さだけで決めない方が考えやすくなります。年長・低学年では、子どもが自分で触れやすいか、親の負担が大きすぎないかも大切です。

急がなくてよいこと

プログラミングと聞くと、早く専門的なことを始めた方がよいように感じるかもしれません。しかし、家庭では急がなくてよいこともあります。

よくある質問

マナより

マナより

プログラミングは、いきなり難しいコードを書く話だけではありません。順番を考える、試す、直す、作ることに触れながら、家庭で重くならない入口を見つけていきましょう。

次に確認したい記事

子どもプログラミングを考える時は、子ども英語、家庭学習の時間、通信教育との違いも合わせて確認してみてください。