年長でひらがなが読めない時の見方

家庭学習｜ひらがなを読む

年長でひらがなが読めない時は、文字への関心から見ます

年長になると、まわりの子がひらがなを読んでいるように見えて、「うちはまだ読めない」と不安になることがあります。

ただ、ひらがなは、文字の形を見分けること、音とつなげること、言葉として使うことが少しずつ重なっていくものです。家庭では、読める文字の数だけで判断せず、名前、絵本、看板、好きなものの文字にどのくらい反応するかを見ていきます。

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この記事に出てくる用語

ひらがなは、読める数だけで見なくて大丈夫です

ひらがなを読む力は、ある日急にすべて読めるようになるというより、生活の中で見た文字と音が少しずつつながっていく形で育つことがあります。

そのため、家庭では「何文字読めるか」だけに注目しすぎず、文字を見た時の反応、絵本への関心、名前や好きな言葉への気づきを見ます。

形に気づく 自分の名前、友だちの名前、看板など、見たことのある文字に反応するかを見ます。

音とつながる 「あ」は「あめ」の「あ」など、音と言葉がつながる場面を作ります。

言葉として楽しむ 絵本、しりとり、名前探しなど、遊びの中で文字に触れます。

読ませようとしすぎない
文字への関心がまだ薄い時期に、何度も読ませようとすると親子で重くなることがあります。最初は、見つける、聞く、まねるくらいからでも入口になります。

年長でひらがながまだ読みづらい時は、次のようなところを見ます。

自分の名前への反応名前の最初の文字、持ち物の名前、名札などに反応するかを見ます。身近な文字

絵本への関心文字を読む前に、絵を見ながら話を聞くことを楽しめるかを見ます。言葉

音遊びへの反応しりとり、言葉集め、同じ音から始まる言葉探しなどに入りやすいかを見ます。音

無理のない練習量ひらがな表やドリルを使う場合も、短く終われる量から試します。少量

ひらがなが読みづらい時は、子どもが文字を避けているように見えることがあります。ただ、進め方が合っていないだけのこともあります。

読む前に、聞く・話すも大切です
文字を読む前に、絵本を聞く、言葉で遊ぶ、名前を探す時間を作ると、文字への入口が作りやすくなります。

ひらがなを読む練習は、いきなり五十音を順番に覚えるより、身近な言葉から始めると入りやすくなります。

自分の名前の文字を見る 名前の最初の文字や、持ち物の名前から文字に触れます。

好きなものの文字を探す 絵本、食べ物、キャラクター、看板など、子どもが見たい文字を使います。

音と言葉をつなげる 「か」は「かさ」の「か」など、音から言葉を探してみます。

短い教材を使う ひらがな表やドリルは、短時間で終われる範囲にします。

マナより

ひらがなは、読める文字数だけを見ると焦りやすくなります。まずは名前、絵本、好きなものの文字など、子どもが見つけやすいところから触れてみましょう。

ひらがなの読み方が気になる場合は、書く練習や入学前の勉強、家庭学習の始め方も合わせて確認してみてください。

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